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Piste n° 45Dernière modification : 15/11/2007

Opportunité / Amorce :	Pourquoi y a-t-il beaucoup d'étoiles, de lumières sur les sapins à Noël? L'histoire de Noël.
Intentions (par rapport au concept) :	Faire la différence entre les éléments liés à Noël qui sont présents dans le récit de l'Evangile de Luc et ceux qui sont venus s'ajouter par après, par goût du merveilleux.

Concepts intégrateurs :	Capacités transversales :	Outils :
Mythe et Histoire	classer poser des questions (se)	langage représentations iconiques sources sonores

Connaissances :

Le récit de Noël a été écrit par Luc. Il cite certains éléments que l'on voit à Noël (étoile, cadeau, etc.). D'autres éléments sont venus s'ajouter pour donner à cette fête un aspect merveilleux.

Proposition de démarche :

Les E dessinent ce que c'est Noël pour eux (plusieurs éléments). Les E font un classement de ces divers éléments (guirlandes, bougies, sapin, étoile, cadeau, etc. ) selon les critères donnés par le maître : présenté par Luc dans son Evangile ou non? A partir du récit de la nativité (écouté), les élèves modifient leur classement et établissent des liens entre les éléments du récit et les éléments actuellement présents à Noël (ex: l'étoile sur le sapin, c'est l'étoile du berger, les cadeaux sous le sapin représentent les cadeaux des rois mages...). Les E se posent des questions à propos des éléments que la tradition chrétienne ou commerciale a ajoutés (des manières de mettre du merveilleux). Attention à bien rester sur un travail d'histoire (c'est-à-dire faire la part des choses entre ce qui est imaginé et ce qui est fondé sur des traces telles que textes, dessins d'époque), et ne pas dévier sur les aspects religieux.

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