Proposition de démarche :
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Le M propose le défi: qu'est-ce qui ralentit la marche d'une fourmi? Les E formulent des hypothèses et les notent dans leur cahier d'environnement. Puis ils imaginent toutes sortes d'expériences pour les tester (si c'est la nuit : assombrir la classe et observer; si c'est le froid, mettre quelques fourmis au frigo puis comparer leur rapidité avec les autres; si c'est l'humidité, faire marcher des fourmis sur un buvard mouillé et sur le sol et comparer; si c'est la pente...). Dans leur cahier d'environnement, les E dessinent comment se fait l'expérience (en deux colonnes, puisqu'il y a comparaison); après l'expérience, ils notent leurs constats. En conclusion à toutes les expériences, on fait un bilan général.
Voir aussi pistes N° 47, 49, 50, 51 (EQUILIBRE, ENERGIE, CYCLE, MATIERE)
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