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Piste n° 50Dernière modification : 15/11/2007

Opportunité / Amorce :	Nous avons commandé Fourmix et pouvons faire un élevage de fourmis. http://www.fourmix.ch
Intentions (par rapport au concept) :	Par observation, déterminer le cycle de développement d'une colonie de fourmis.

Concepts intégrateurs :	Capacités transversales :	Outils :
Cycle	émettre des hypothèses observer rapporter	documents écrits représentations iconiques terrain

Connaissances :

La reine pond les oeufs, puis naissent les larves, puis les larves se transforment en nymphes, puis en adultes (ouvrière, mâle ou reine).

Proposition de démarche :

A intervalle régulier (par exemple chaque semaine), les élèves dessinent l'évolution de la fourmilière en notant la date; en parallèle, ils notent sur un calendrier le jour d'observation. Chaque observation est accompagnée d'un moment de questionnement (qu'a-t-on observé? qu'est-ce qui a changé depuis la dernière observation?) et d'une formulation d'hypothèses (comment va évoluer la fourmilière?) avec prise de note. A la fin de l'expérience, les E, par deux, relisent leur cahier et essaient de raconter l'histoire de leur fourmilière par un texte (rapporter). Les élèves lisent leur texte au reste de la classe. Le M insiste sur le cycle de développement des fourmis et propose un schéma fléché de leur développement (reine --> oeuf --> ...).

Voir aussi pistes N° 47, 48, 49, 51 (EQUILIBRE, ENERGIE, CYCLE, MATIERE)

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