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Piste n° 56Dernière modification : 13/03/2008

Opportunité / Amorce :	Quels sont les jeux qu'on peut trouver en ville, dans le quartier, dans la cour de l'école, en classe, à la maison,…?
Intentions (par rapport au concept) :	Les jeux ne sont pas les mêmes selon l'échelle à laquelle je me place (chambre: jeu de cartes; cour de récré: marelle; quartier: place de jeux; village: terrain de foot; région: parc d'attraction).

Concepts intégrateurs :	Capacités transversales :	Outils :
Echelle	classer émettre des hypothèses poser des questions (se)	langage représentations graphiques

Connaissances :

On peut jouer dans différents lieux (chambre, cour, place,...). Les jeux ne seront pas les mêmes selon les lieux (pour un appartement, on a des jeux de société; pour un village, on a un terrain de football).

Proposition de démarche :

A propos des jeux, les E proposent le maximum de jeux différents (aussi des grands) que l'enseignant note au TN. L'enseignant entoure quelques jeux sur lesquels les élèves se posent des questions: quels jeux concernent quel espace (espaces de différentes échelles: chambre, cour de la maison ou de l'école, quartier/village, région)? Les E établissent un classement personnel dans un tableau à 4 entrées (ou moins, selon l'âge des E); le classement est ensuite débattu en commun. Les E émettent des hypothèses sur le choix ou l'adaptation des jeux selon l'espace considéré (pourquoi il n'y a pas de jeux de cartes dans une place de jeux en ville, pourquoi il n'y a pas un terrain de foot dans ma chambre,...) et les argumentent (langage).

Voir aussi pistes N° 52, 53, 54, 55, 57, 58, 59, 60, 61 (LOCALISATION, ECHELLE, ESPACE PRODUIT, REPRESENTATION, MYTHE ET HISTOIRE, CHANGEMENT/PERMANENCE, MATIERE, EQUILIBRE)

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